суббота, 12 октября 2013 г.

Медиакультура в мегаполисе

На конференции будет представлен опыт школьной медиастудии по теме "Школьный медиацентр как среда формирование медиакультуры учащихся.
Медиакультура в мегаполисе - это обучающий и развивающий проект для школьников. Бесплатные мастер-классы по журналистике, а также творческие конкурсы и мероприятия, экскурсии на различные медиаплощадки. Время работы проекта ограничено — до середины ноября, поэтому спешите регистрироваться, чтобы принять участие в интересных мероприятиях. Участие в проекте будет полезно тем, кто собирается поступать на журналистику или PR, а также всем, кто просто хотел бы развить свои коммуникационные навыки и посмотреть на работу СМИ изнутри.

пятница, 13 сентября 2013 г.

Технопарк юных - 2014

Проект "Технопарк юных" будет продолжен в 2014 году. Его участниками могут стать все победители конкурсов, проводимых Федеральным центром технического творчества учащихся, и те, кто по данной теме будет писать в течение года статьи и выпускать газету "Технопарк юных". Номера газеты будут выходить в течение года 1 раз в три месяца. Следующий номер планируется в к выпуску в октябре. Выпускающим редактором этого номера будет один из участников команды "Юный журналист" 2013 года. Все материалы, поступающие в газету будут переданы для верстки номера редактору. Номера будут опубликованы в данном блоге. Ждем ваши заметки и статьи по теме "Технопакр юных", пишите о новостях в мире программирования, робототехники, изобретательства и рационализации в вашем регионе.
Команда "Юный журналист", город Киров.

суббота, 3 августа 2013 г.

Газеты проекта "Технопарк юных - 2013"

Газета "Технопарк юных", №1, 2013 (docs google)
Газета "Технопарк юных", №2, 2013 (docs google)
Газета "Технопарк юных", №3, 2013 (docs google)
Газета "Технопарк юных", №4, 2013 (docs google)
Газета "Технопарк юных", №5, 2013 (docs google)
Журнал "Технопарк юных", №1, 2013 (docs google)
Телесюжет "Валенки" в научно-познавательной передаче "Не верю", выпуск №3, 2013

четверг, 1 августа 2013 г.

Итоги смены "Технопарк юных - 2013"

Море, пляж, друзья. Именно этим запомнилось лето команде юных журналистов из Кирова. 
С 11 по 28 июля делегация "Юный журналист" в составе 13 девушек побывала в Федеральном детском оздоровительно-образовательном центре "Смена"
Смена была технической направленности под названием "Технопарк юных - Робототехника". Юные изобретатели со всей России собрались здесь, чтобы проявить себя в программировании, моделировании, продемонстрировать свои открытия, конструкции и многое другое. И каждый из нас получил такую возможность. 
Наша команда тоже не осталась в стороне. Журналистки, которые приехали освещать события всей смены решили попробовать всё и участвовать во всех мероприятиях: судомоделировании, программировании, роботобуме, биокиберспорте, создании воздушных змеев, съемке научно-популярных телесюжетов, фильмов, фотокроссах, конкурсах и конечно же, в различных спортивных мероприятиях и концертах. 
Нашей основной задачей оставалось создание справочно-информационного журнала под названием "Технопорк Юных" и выпуск каждые три дня газет с аналогичным названием. Всего за смену было сверстано 5 увлекательных и ярких номеров газеты. Но мы не просто писали заметки и статьи для газеты, а также привлекали к этому ребят из других отрядов: изобретателей, программистов, робототехников, актеров и других. Именно в этом лагере было положено начало проекту коллективного создания выпусков газеты "Технопарк юных" в течение всего года. В газету во время смены писали заметки ребята из Нальчика, Пятигорска, Казани, Екатеринбурга, Ирбита (Свердловская область), Омска, Ярославля, Белгородской области, Йошкар-Олы, городов Павлово и Навашино (Нижегородская область), Уфы, Армавира (Краснодарский край), Курска и других городов, для которых наши журналисты проводили мастер-классы по инфотейменту и написанию эффективных публикаций.
По окончании смены "Технопарк юных" были подведены результаты работы нашей команды "Юный журналист".
Белозор Маргарита (г.Киров):
1 место в номинации "Хореография" конкурса "Звезды Технопарка Юных"
1 место - выпускающий редактор газеты "Технопарк юных"
2 место в номинации "Лучший журналист" газеты "Технопарк юных"
2 место в номинации "Модели собственной конструкции" Всероссийской выставки начально-технического моделирования и конструирования "СТАРТ"
2 место в конкурсе "Юный тележурналист" за научно-популярный телесюжет "Валенки"
Крысова Екатерина (г.Киров):
1 место в фотоконкурсе "Домашнее задание" в номинации "Серия фотографий"
1 место в блиц-конкурсе "Юный фотограф" в номинации "Репортаж"
1 место в номинации фотокорреспондент газеты "Технопарк юных"
Бакулина Екатерина (Оричевский район):
1 место - выпускающий редактор газеты, специалист по связям с общественностью
2 место в номинации "Оригинальный жанр" конкурса "Звезды Технопарка Юных"
2 место в номинации "Лучший журналист" газеты "Технопарк юных"
Мокрушина Анастасия (Оричевский район):
1 место в соревнованиях по биокиберспорту в номинации "Свеча Цзен"
3 место в соревнованиях по биокиберспорту в номинации "Дуйбол"
3 место в номинации "Лучший журналист" газеты "Технопарк юных". в конкурсе "Юный журналист"
Мальшакова Дарья (г.Киров):
1 место - выпускающий редактор газеты "Технопарк юных"
1 место в номинации "Лучший журналист" газеты "Технопарк юных"
Ларионова Анна (Оричевский район):
1 место - выпускающий редактор газеты "Технопарк юных"
2 место в номинации "Лучший журналист" газеты "Технопарк юных"
Чухловина Ульяна (г.Киров):
1 место - выпускающий редактор газеты "Технопарк юных"
2 место в номинации "Лучший журналист" газеты "Технопарк юных"
Клабукова Вика (г.Киров):
2 место в конкурсе "Юный тележурналист" за научно-популярный телесюжет "Валенки"
3 место в номинации "Лучший журналист" газеты "Технопарк юных"
Кукушкина Елизавета (г.Киров):
3 место в номинации "Судомоделирование" конкурса "Модели собственной конструкции"
Диплом в номинации "Дебют" конкурса юных журналистов газеты "Технопарк юных"
Широкова Полина (г.Киров):
3 место в номинации "Лучший журналист" газеты "Технопарк юных"
Широнина Анфиса (Оричевский район):
3 место в номинации "Лучший журналист" газеты "Технопарк юных"
Куклина Светлана (Оричевский район):
Диплом в номинации "Дебют" конкурса юных журналистов газеты "Технопарк юных"
Халикова Ильнара (Уржумский район):
Диплом в номинации "Дебют" конкурса юных журналистов газеты "Технопарк юных".
Победители получили золотые, серебряные и бронзовые медали. Общее число медалей команды - 29!
Результаты командных конкурсов:
1 место в конкурсе "Весёлые старты" (старшая возрастная группа)
3 место в блиц-конкурсе юных кинематографистов за создание короткометражной работы, снятой одним кадром о работе редакции газеты
3 место общекомандное место конкурса Юных фотолюбителей
Диплом за победу в номинации "Самая стильная команда" в конкурсе "Стартинейджер"
Диплом за создание товарного знака в конкурсе "Товарный знак".
На Вятскую землю мы привезли за командные работы золотые, серебряные и бронзовые кубки.
Можно сделать вывод, что наши девчонки здорово постарались!
Каждая постаралась показать себя с лучшей стороны и открыла для себя что‐то новое. Эта смена, действительно, прошла очень продуктивно. Грустно, что всё хорошее так быстро заканчивается, но у нас от проекта и лагеря остались только позитивные и приятные воспоминания. 

четверг, 13 июня 2013 г.

10 правил создания информационного сообщения

1. Рассказывайте новость коротко и сначала о самом главном
В вводке (в лиде) необходимо сообщить читателю самое главное. Все второстепенные детали приводятся в последующем тексте. Внимание нужно акцентировать на тех чертах, которые отличают событие от других.

2. Сначала – пять сакраментальных вопросов

Журналистика должна быть врагом неточности. Статьи должны отвечать на вопросы читателей, а не вызывать у них новые. Сообщение корреспондента о том или ином событии должно обязательно содержать ответы на 5 вопросов - КТО? ЧТО? КОГДА? ГДЕ? ПОЧЕМУ?
Что? - что случилось?
Кто? - из-за кого это случилось? Кто это сделал? Его возраст, облик, должность, полномочия, и все то, что имеет отношение к делу.
Где? - где это случилось?
Когда? - время и дата события…
Как? - как это случилось? Дайте объяснение случившемуся.
Почему? - почему это случилось?

3. Исключите такие фразы, как «на прошлой неделе»

Классический режим работы ежедневного агентства – новость день в день (не позже, чем через 24 часа). Исключение составляют только очень важные сообщения, требующие дополнительной работы с источниками. Позже информация может быть дана только в том случае, если событие не нашло отражения в массовых СМИ и оно чрезвычайно важно для развития общества (местного сообщества). Обязательно указывайте дату, когда событие произошло.

4. Откуда вы это знаете?

Сообщение должно обязательно содержать ссылку на источник информации. Отсутствие ссылки допускается только в том случае, если свидетелем события стал сам корреспондент, но и это должно быть подчеркнуто. Обороты типа «как стало известно», «по некоторым сведениям», «из информированных источников» и пр. допустимы только в том случае, когда вам необходимо защитить ваш источник от возможных притеснений.

5. Сделайте сообщение полемичным

Там, где это возможно, представьте взгляды разных сторон на событие. При описании конфликтных ситуаций мнения разных сторон приводить обязательно! При этом – никому не отдавать предпочтения, даже если вы верите одному из них больше.

6. Нужны прямые цитаты

Обычно в сообщениях корреспонденты ссылаются на чужие высказывания – руководителей или пресс-секретарей организаций, должностных лиц и т.д. Целесообразно в тексте дать несколько прямых цитат, строго соблюдая при этом границу между цитатой и пересказом.

7. Почему это важно?

Сообщение должно быть написано таким образом, чтобы по прочтении не появлялось желание спросить у автора: «Ну и что из этого?».

8. Выбирая тему, дробите информацию

Если событие продолжается долго (например, сессия парламента), не ждите, пока оно закончится, чтобы сообщить обо всем случившемся сразу. Новостью является не сам факт того, что состоялась сессия, а те события, которые на этой сессии произошли, то есть важные постановления и законы, заявления лидеров и известных личностей и прочее. О них нужно сообщать сразу же, как только они произошли.

9. Читатель – не знает

Исходите из «презумпции незнания» читателя о том, что происходит и о чем вы сообщали раньше. Избегайте ссылок на прошлые сообщения – они могут быть недоступны читателю, оборотов «как известно…». Вам предстоит объяснять все.

10. Ясность мысли рождает ясность изложения

Новостное сообщение должно быть написано простым, прозрачным слогом. Предложения короткие – никаких толстовских конструкций и сложного соподчинения. Средняя длина предложения – 18-20 слов. Читатель не должен перенапрягаться, читая новости. Новость должна быть изложена тем же языком, на котором люди разговаривают между собой, но без «мусора». Очищенный разговорный язык – лучший стиль новостного текста.
По материалам

понедельник, 3 июня 2013 г.

Интервью

Интервью́ (англ. interview) — опрос человека по профессиональной или личной тематике, проводящийся журналистом с целью публикации или вещания в СМИ. Если обратиться к семантике английского слова интервью, то оно состоит из префикса inter, имеющего значение взаимодействия, взаимонаправленности, и слова view, одно из значений которого — взгляд, мнение. Следовательно, интервью — обмен мнениями, взглядами, фактами, сведениями. Является одним из методов получения информации.
Подготовка к интервью
  • определение цели интервью и характера необходимых сведений; 
  • изучение предмета интервью и собеседника; 
  • предварительное обдумывание хода беседы, составление вопросов; 
  • договоренность о встрече, месте, времени интервью. 
Интервью в журналистике может использоваться для получения любых сведений – как фактических, вплоть до справочных, так и субъективных мнений человека, всякого рода оценок. Вместе с изучением темы и предмета беседы журналист стремится выяснить все, что возможно, о будущем собеседнике:
  • взгляды, позицию, занимаемую им по проблемам беседы; 
  • факты его биографии; 
  • личные качества, привычки, особенности характера, которые могут повлиять на ход беседы. 
Таким образом, журналисту важно знать не только индивидуальную психологию будущего собеседника, но и психологию социальную, психологию той группы, к которой он принадлежит, тех ценностей, которые ею разделяются. 
Предварительное обдумывание хода беседы, составление вопросов
Уже в ходе изучения материала у журналиста складывается план будущей беседы. Каким он будет – с заранее сформулированными, четко продуманными вопросами или только в виде схемы, наброска тех главных проблем, которые можно решить, зависит, во-первых, от целей интервью, от вкусов и привычек самого журналиста. Иногда наличие строгого списка вопросов обязательно. Заранее подготовленные вопросы нужно иметь и для беседы по телефону, а так же, если она проходит в условиях ограниченного времени. Таким образом, если журналист не составляет вопросов, он продумывает ход беседы, мысленно выстраивает ее план. 
У него должны быть заготовлены: 
1.Рабочая гипотеза, то есть представление о проблеме, ее развитии, ее месте в изучаемом вопросе, или, если речь идет об интервью-портрете, о главных чертах героя и так далее. 
2.Драматургический стержень беседы. Это тот центральный элемент беседы, который должен объединить интересы журналиста и интервьюируемого. Он позволяет разговорить собеседника, заставляет его высказаться серьезно и увлеченно. 
Выбор места и времени интервью
Готовясь к интервью, журналист должен позаботиться о том, чтобы обстановка была психологически благоприятна. Интервьюер должен выбрать место встречи обдуманно, решить вопрос о присутствии посторонних. Место встречи, прежде всего, должно быть удобно интервьюируемому. Если речь идет о длительной беседе, в которой журналиста будет интересовать главным образом личность собеседника, хорошо договориться о встрече у него дома. В привычной обстановке, как известно, человек чувствует себя естественнее. 
Присутствие посторонних неизбежно влияет на результаты беседы, но оно не всегда вредно для журналистского интервью. Застенчивого собеседника может успокаивать присутствие при разговоре кого-то из близких, так же присутствие других людей порой останавливает от желания прихвастнуть, солгать. Договариваясь о встрече, журналисту следует уточнить, каким временем располагает собеседник, и в зависимости от этого планировать интервью. 
Психологическая подготовка осуществляется как в общей, так и в конкретной подготовке к интервью. Журналистский труд требует хорошей памяти, внимания, наблюдательности, воображения, впечатлительности, настойчивости, любознательности. 
В любом интервью происходит процесс восприятия и оценки собеседниками друг друга, он начинается в момент первого контакта интервьюера и собеседника и действует в течение всей беседы. 
При подготовке у журналиста начинает складываться мнение о человеке, с которым ему предстоит беседовать: о социальной группе, к которой он принадлежит, о его характере, о возможном отношении к беседе. Все это не должно мешать объективности восприятия журналиста. Всякая предубежденность препятствует получению достоверных знаний. восприятию. Журналист должен настраивать себя на то, что реальность может не походить на представление, создавшееся у него во время подготовки. Конечный же результат интервью в значительной степени зависит от взаимоотношений между участниками беседы. В связи с этим уже в период подготовки интервьюер должен обдумать, насколько охотно интервьюируемый будет сотрудничать с ним. 
Журналисту необходимо проанализировать, не будет ли в интервью вопросов или тем, которые вызовут раздражение, смущение интервьюируемого, а может быть, какие-то другие реакции, неблагоприятные для психологической атмосферы беседы. Без умения психологически настраиваться (а интервью отличается большим внутренним напряжением), мобилизоваться нельзя обойтись в искусстве интервьюирования. 
Во время интервью
В журналистской деятельности вопрос является весьма важным орудием получения сведений. Вопрос сразу втягивает противника в дискуссию, не дает возможности уклониться от ответа, заставляет отвечать по существу. Вся сеть вопросов должна загнать противника в угол, а заключительный вопрос подводит итоги обсуждения, окончательно ставит точки над i. Для этого нужно:
  • прекрасное общее знание предмета обсуждения; 
  • формулирование вопросов так, чтобы исключить возможность уклонения от ответа; 
  • первый вопрос должен сразу втягивать партнера в беседу; 
  • предвидение возможных ответов собеседника и постановка от них следующих вопросов. 
Таким образом, вопрос – форма движения мысли, но не замена ее. 
Главное значение вопросов – это реализация целей и задач интервью. Поэтому вопросы могут быть классифицированы по множеству оснований, например:
1. По форме вопроса: 
а) открытые и б) закрытые. 
2. По воздействию на собеседника: наводящие или подсказывающие вопросы. Следует заботиться о том, чтобы вопросы не содержали подсказки: 
3. По функции: а) основные, б) зондирующие, в) дополнительные. 
Одним из составляющих успешного интервью является грамотный язык и стиль вопросов. Прежде всего, вопрос должен быть понятен интервьюируемому и иметь для него тот же смысл, что и для журналиста. При составлении вопросов необходимо учитывать такой важный фактор, как осведомленность собеседника. Если он не может ответить на вопрос, то возникает у него самого неприятное чувство, что он не справился со своей задачей, не оправдывает ожиданий журналиста, роняет себя в его глазах. Интервьюируемый может замкнуться, заторопиться с окончанием разговора. 
Подготовка к интервью
Начальная стадия интервью. Под начальной стадией интервью понимается предварительная договоренность по телефону, если она имеет место, первые минуты непосредственного контакта. Начальная стадия имеет большое значение для всей беседы, поскольку в ней закладываются основы дальнейших взаимоотношений всех участников. Руководить интервью на этой стадии, значит, создать у интервьюируемого такое представление о ситуации интервью, которое помогало бы достичь плодотворного взаимодействия. Для этого необходимо: 
Создание образа интервьюера
Прежде всего, собеседник воспринимает внешний вид журналиста, его манеру держаться, говорить. Первое впечатление носит ориентировочный характер и связано со способностью человека прогнозировать события и подготавливаться к ним. 
Создание представления о целях и задачах интервью
Человека, к которому пришел корреспондент, прежде всего, интересует цель и причина беседы, по которой в качестве интервьюируемого выбран именно он. Задача журналиста – определить их таким образом, чтобы, не искажая действительности, расположить его в пользу интервью, вызвать желание сотрудничать с интервьюером. 
Развертывание беседы и заключение
Отношения, сложившиеся в начале беседы, в ходе ее развиваются, изменяются и во многом зависят от умения интервьюера направить беседу. Для успешного проведения ее журналисту очень важно научиться слушать своего собеседника. 
Заключение беседы
Интервью подходит к концу. Этот момент психологически интересен тем, что интервьюируемый расслабляется, напряжение спадает, он чувствует себя свободнее. В это время он может припомнить что-то важное, обронить какие-то интересные замечания, дополнить свой рассказ. Журналист должен быть внимателен к заключительным словам, не пропустить того значительного, что может в них содержаться. 
Прощаясь, журналист должен не только оговорить на всякий случай возможность повторной беседы, но и дать понять, что встреча была интересной, плодотворной, что интервьюируемый хорошо справился со своей задачей, поскольку человек затратил время, усилия, и он должен чувствовать, что сделал это не напрасно. Кроме того, таким образом, журналист закладывает основу дальнейших встреч с этим человеком для самого себя и своих коллег. 
Схема действий при подготовке интервью к печати примерно такова. Расшифровка, сокращение, монтаж и редактирование, подгонка под отведенный формат, сочинение заголовка, подзаголовка, лида. Последовательность операций, как правило, индивидуальна. Начинающим журналистам рекомендуется расшифровывать пленку целиком. Однако при больших объемах записи (бывает, что разговор длится не один час) можно сократить работу, пользуясь рукописными пометками (тут-то блокнот и пригодится!). Отмечая по ходу беседы самое существенное — именно то, что пригодится для подготовки текста, вы тем самым облегчите себе работу по «перегонке» интервью в компьютер или на бумагу. Если записи в блокноте удачны, возможно, вам удастся сэкономить время на этапе сокращения — фактуры и деталей в блокноте будет вполне хватать на заданный формат.
Но чаще, конечно, приходится сокращать. Причем, безжалостно. То, что вам было необходимо спросить по ходу беседы, что в момент общения казалось нужным, нередко в «сухом остатке» оказывается просто «рабочим материалом», не востребованным при подготовке конечного текста.
Параллельно можно осуществлять монтаж, т.е. композиционную настройку текста, осуществляемую «для "стыковки" элементов текста с точки зрения последовательности» 
Фактически монтаж — это средство организации текста. Его приемы применяются, чтобы публика представляла ясную картину события или прочитала «хорошую историю», с позиции как общественной проблемы, интересной и журналисту, и массовой публике, так и убедительности, достоверности конкретного случая или примера, эту проблему иллюстрирующих.
И еще очень важный момент, который нельзя забывать при подготовке текста для печати, — обязательная проверка правописания имен и фамилий, упоминаемых интервьюируемым, а также географических названий и статистических данных. Записанное в блокнот на слух или на диктофон может быть неточно расшифровано и привести к ошибкам в публикациях.
Заголовок — первое, что привлекает внимание при взгляде на газетную полосу. Это, пожалуй, самый «коммерческий» элемент информационного продукта. Содержание и графическое оформление заголовка, его шрифт и кегль должны «зацепить», образно говоря, посадить читателя на «крючок», чтобы он не отложил газету, а прочитал все, «от корки до корки».
Подзаголовок разъясняет или уточняет основной заголовок, помогает читателю найти более точные ориентиры для понимания материала. 
Снимки к материалу являются неотъемлемой частью произведения и придают ему эстетическую завершенность. В результате исследований, изучающих привычки читателей, выяснилось, что фотографии являются вторым по привлекательности элементом оформления после заголовков; они в не меньшей степени возбуждают любопытство и стимулируют внимание аудитории. 
Ну, и последний, не менее важный штрих оформления — подписи к иллюстрациям и фотографиям. Мало того что они должны нести информационную нагрузку, они должны еще и цементировать, сцеплять весь комплекс этапов

воскресенье, 2 июня 2013 г.

Журналистские профессии

Любое СМИ эффективно, когда есть слаженная работа всей команды, связанной с созданием конкретных медийных продуктов. Итак, кто входит в эту команду?
1. Одним из первых, если не самый первый, к месту событий приезжает репортер. Для того, чтобы информация была проверенной и правдивой, из редакции выезжает репортер - человек, который рассказывает о произошедшем непосредственно с места событий. Репортер должен обладать многими умениями: он должен уметь внимательно слушать, быстро записать информацию на диктофон, осмотреть место событий, опросить одного или нескольких людей, если в этом есть необходимость.
2. Вместе с репортером очень часто по заданию редакции выезжает фотограф. Он должен сделать снимки того, что описывает репортер. Главным достоинством фотографа является умение делать качественные фотографии. Многие фотографы-журналисты участвуют в издании книг со своими фотографиями, проводят фотовыставки. После того как фотограф привозит снимки в редакцию, он отдает художественному редактору, который определяет качество снимков, и те из них, которые будут опубликованы в печати. Многие фотографы выполняют и обязанности репортера. Они делают снимки и одновременно сообщения.
3. Обозреватель - это журналист, который делает статьи в какой-либо области знаний. Например, может быть журналист - политический обозреватель, спортивный обозреватель. Это человек, который хорошо знает, о чем и о ком можно и нужно писать в определенной области. Иногда среди обозревателей встречаются люди, у которых есть не только журналистское образование, но и экономическое, юридическое или какое-либо другое. Еще одно образование может помочь ему в работе. 
4. Если полистать журналы, посмотреть их, то можно ответить, какой из них понравился больше всего и почему. Есть одна важная профессия - это профессия дизайнера. Всем приятно взять в руки газету и журнал, которые вы красиво и необычно. Некоторые телепередачи мы сразу узнаем, потому что их оформление нельзя спутать ни с каким другим. Этим занимается дизайнер, который делает внешнее оформление издания или передачи, подбирает шрифт написания статьи в газете или журнале.
5. Не всегда только фотограф с репортером выезжают на место событий. Вместе с ними может выезжать оператор. Предположим, нужно сказать о каком-то человеке или важном событии. В задачу оператора входит передача события как можно достовернее. 
6. Отснятый материал нужно смонтировать. Это задача монтажера.
7. Если передача пойдет в эфир, необходимо, чтобы были и изображение и звук, поэтому в телерадиокомпаниях огромное значение имеет работа инженера по звуку.
8. Еще одна очень важная профессия в журналистской работе - профессия редактора. Все статьи, которые приносят журналисты в номер или передачу, попадают на стол к редактору, который читает статьи, оценивает их качество, определяет, можно ли статью печатать, статью на доработку или правку журналисту. Редактор не определяет качество статьи, но и правит текст, если в этом необходимость. Во главе каждой редакции журнала, газеты, телевизионного канала стоит человек, должность которого главный редактор. Именно главный редактор подписывает номер в печать, на нем лежит ответственность, если информация окажется ложной непроверенной. В некоторых изданиях главный редактор пишет вступительную статью к номеру. 

Для журналиста характерны природные способности, предполагают врожденную склонность к наблюдательности, живой интерес к людям и к окружающему их миру, умение увлекательно рассказать об увиденном, отметив незамеченные другими важные детали и подробности. 
Эти способности: 
- любознательный ум, способность к взвешенному анализу чужих и собственных поступков, природных явлений, любовь к чтению, разносторонние интересы в области литературы, живописи, кино, музыки, спорта и т.д.; 
- коммуникабельность (общительность), умение легко сходиться с людьми, вызывать у них доверие; 
- чувство юмора, позволяющее снисходительно относиться к чужим ошибкам (да и к собственным промахам – не заниматься “самоедством”); 
- выносливость (не обязательно физическая сила, а именно выносливость), упорство, настойчивость – качества, которые журналисту неплохо иметь от природы. 
Мировоззренческая позиция журналиста, равно как и принципы журналистики, характеризуется неподкупной верностью фактам, правде жизни, объективностью в освещении реальной действительности, стремлением постичь сложные явления современности во всей их глубине и противоречивости. 
Журналист обладает: гуманистическим мировоззрением; научным мировоззрением. 
Специальное журналистское образование (разумеется, высшее – иного в этой профессии не бывает). 
Эрудиция – также важное качество журналиста. Что касается специфических профессиональных требований, то они обусловлены самим характером, особенностями, направленностью будущей деятельности. 
По родам журналистики дифференциация профессий очевидна: 
- "газетчик" (корреспондент газеты, журнала, редактор информационного агентства – т.е. сотрудники различных печатных органов), 
- радиожурналист, 
- тележурналист (представители электронной прессы).
По видам журналистики, тематике журналистских произведений различают:  журналистов-международников, политологов, аграрников, культурологов, экологов,  спортивных обозревателей и т.д. 
Есть журналисты, специализирующиеся на экономической тематике, финансах и бизнесе, 
строительстве, транспорте, морально-этической, искусствоведческой проблематике. 
Свои особенности у журналистов, работающих в научно-популярных изданиях,  соответствующих радио- и телепрограммах, расследовательской журналистике. 
Многие профессионалы специализируются на создании определенных журналистских жанров. Профессии: очеркиста, фельетониста, интервьюера, шоумена и т.д.
По технологическим операциям коммуникативного процесса: репортер собирает информацию, литературный сотрудник в печатном органе или редактор на радио и телевидении ее обрабатывают, в электронной прессе ведущий либо диктор произносят подготовленный текст, корреспондент сообщает факты, комментатор их анализирует и т.д.
Особый вид профессиональной деятельности – фотожурналистика. 
А еще есть водитель, осветитель, собкор и спецкор и другие сотрудники.
По материалам И.В. Гореловой

среда, 8 мая 2013 г.

Как написать хорошую статью

Написать хорошую, а, значит, вызывающую у читателя интерес, статью не так-то просто. 
Во-первых, для этого нужно иметь представление о принципах создания статей в целом. И мы сейчас их обязательно перечислим. 
Во-вторых, нужно знать и, самое главное, уметь использовать несколько небольших секретов написания хорошей статьи, о которых мы поговорим более подробно.

1. Прежде всего, автор должен знать, что статья всегда состоит из трех основных частей - вступления, в котором вы вкратце описываете суть статьи, и как бы приглашаете читателя к дальнейшему разговору, основной части или тела статьи, где вы подробно излагаете все свои аргументы и доводы, и, наконец, заключения, где вы как бы резюмируете все вышесказанное, и делаете главные выводы из своего повествования.

2. Правильный выбор темы для статьи. Самое оптимальное - это писать на те темы, в которых вы хорошо разбираетесь, или являетесь профессионалом. Если вы не очень хорошо осведомлены в той области, о котором собираетесь писать, для начала рекомендуется прочитать хотя бы 7-8 базовых статей по этой тематике, чтобы не попасть впросак с темой, в которой вы плохо разбираетесь. Посетите сайты в Интернете на эту тему, если есть возможность, почитайте какую-то литературу. Это поможет вам лучше разобраться в предмете и при написании статьи использовать специальные термины именно так и именно там, где они нужны. Однако, если вы не уверены, как следует правильно использовать тот или иной термин, и что он означает, лучше пока отказаться от его использования.
Кроме того, следует выбирать темы более широкие и актуальные на сегодняшний день. Таким образом, вы сможете вызвать больше интереса к своей статье и привлечь больше потенциальных читателей.

3. После того, как вы выбрали тематику статьи, определитесь с ее основной мыслью (или несколькими основными мыслями), то есть, непосредственно с тем, о чем вы будете писать в теле статьи. Вы должны четко и ясно представлять себе основную идею статьи. Только тогда вы сможете хорошо и понятно ее изложить. Если вы не уверены, стоит ли в статье "написать еще и про это", то лучше не пишите, оставьте материал для следующей статьи. Вообще, если у вас возникло одновременно несколько важных мыслей, не нужно перегружать ими одну статью, лучше напишите несколько небольших по объему, но содержательных статей. Помните, что продать статью из 2-3 тыс. знаков намного легче, чем статью из 7-8 тыс. знаков, поскольку стоить она будет намного дешевле. Да и, к тому же, не все любят читать длинные статьи.

4. Не забывайте разбивать свою статью на абзацы, во-первых, это смотрится красиво, а, во-вторых, способствует лучшему восприятию материала. Если статья длинная, можно разбить ее на отдельные части, и дать каждой из них краткий заголовок, отражающий ее основную мысль. Не делайте абзацы слишком большими без особой необходимости, старайтесь уложиться в 6-7 предложений.

5. Не используйте длинные предложения, множество причастных и деепричастных оборотов в одном предложении, частые повторы одного и того же слова (тавтология). Если слово уже встречалось в тексте, попробуйте заменить его синонимом. Пишите простым языком, особенно, если вы новичок. Это позволит вам на первых порах избежать неправильного использования различных речевых оборотов и терминов. Категорически не рекомендуется использовать жаргонные слова и выражения.

6. Старайтесь не отходить от основной темы статьи, не "лейте воду" вместо того, чтобы говорить по сути дела. И не прибегайте слишком часто к "лирическим отступлениям". То, что хорошо смотрится в личном блоге, который читают ваши друзья, может быть совершенно не интересно другим читателям.
Кстати, если вы пишите статью на продажу, или для сайта, старайтесь не писать от первого лица и не использовать слишком часто выражения "по моему мнению", "я считаю" и т.д. Старайтесь писать о предмете отвлеченно. Почему? Во-первых, далеко не всех интересует ваше личное мнение, гораздо больше людей интересуют факты. Исключением в этом случае может быть только если вы профессионал в какой-то области, и пишите статью именно об этом. Но тогда лучше сразу в начале статьи указать, что вы специалист, и статья основана на вашем личном опыте и знаниях. Во-вторых, если вы пишите на продажу, например, для размещения на сайте, вебмастеру может быть просто не по душе такой стиль изложения. В конце концов, он может быть не согласен с вашей точкой зрения, а переделывать вашу статью на свой лад ему может быть лень.

7. Составляйте списки. Если ваша статья отвечает на какие-то вопросы, например, на вопрос "Как?", то целесообразно разбить ее основную часть на подпункты, или составить маркированный список. Это всегда способствует лучшему восприятию и усвоению материала. К тому же, это будет хорошо выглядеть на сайте.

8. Помните, что заголовок - немаловажная часть статьи. Пусть он будет кратким и запоминающимся. Длина заголовка - не более 6-7 слов. Заголовок должен точно отражать суть всей статьи. Неплохо было бы использовать в заголовке ключевые слова из вашего текста. В заголовке можно использовать количественные числительные, например: "15 советов как..." или "20 причин...". Это обычно всегда интересует читателей, потому что позволяет им узнать нечто конкретное, или получить какие-то полезные советы, рекомендации, важную информацию.

9. Старайтесь писать кратко, но в то же время ёмко. Читатель должен понимать, о чём идет речь, и в чем главная суть вашего рассказа. Иными словами, ваша главная задача - донести до читателя вашу основную мысль. Для этого она должна быть изложена простым языком и в доступной для вашей аудитории форме. Избегайте повторений. Следите за логикой вашего изложения. Каждая новая мысль должна последовательно исходить из предыдущей. Подумайте о том, что лучше изложить в начале статьи, а чему явно место в конце.

10. Не забывайте проверять свою статью на грамматические и орфографические ошибки, и на уникальность. Сделать это можно на специальных сайтах, например, на сайте istio.com. Также проверить статью на ошибки можно в самом Word'е. А еще лучше, если у вас при написании статьи всегда будет под рукой несколько словарей, как минимум орфографический и толковый, не помешал бы еще словарь синонимов и словарь иностранных слов.

11. Грамотный автор всегда укажет в конце статьи использованные им при подготовке статьи материалы или литературу. Кроме того, ссылки на источники в Интернете можно указать в теле статьи, просто поставив прямые ссылки на них под слова (анкор) в самом тексте статьи. А также не забывайте указывать в конце статьи своё имя или псевдоним и контактные данные: электронную почту и адрес вашего сайта. Возможно, кто-то из читателей захочет посетить ваш сайт или связаться с вами.

12. И помните, что чем больше вы будете писать статей, тем быстрее и легче это будет у вас со временем получаться!

воскресенье, 28 апреля 2013 г.

Паскаль Марчел "Мастерская слова . Тренинг юных журналистов" фрагмент

Начнем наше знакомство с советов замечательного тренера и мастера слова Марчела Паскаля. Он проводил в 2013 году (и ранее) тренинги с юными журналистами в городе Тольятти на Международном фестивале "Волга-Юнпресс".
1. С целью знакомства с тренером внимательно прочтите фрагмент резюме тренера.
Составьте резюме для себя. Конечно, у вас может быть значительно меньше пунктов, но где и когда Вы родились, где и когда учились, а также, чем занимаетесь и любите заниматься, какова Ваша жизненная цель, Вы сможете написать мне по электронной почте (kuzminamv@lenta.ru)
2. Внимательно прочтите и выполните самостоятельно задания тренинга "Поиск информации" на странице Паскаль Марчел "Мастерская слова . Тренинг юных журналистов" фрагмент
3. Посмотрите как проходили тренинги юных журналистов на фестивале "Волга-Юнпресс - 2013".
4. На блоге Марчела Паскаля есть еще много интересных для Вас страниц, с их содержанием предлагаю Вам познакомиться самостоятельно. 
Напишите отзыв о прочитанном. Что понравилось и почему? Какая информация была для Вас наиболее полезна, какая больше запомнилась? Что бы Вы написали автору блога? Что Вам хотелось бы процитировать в своем блоге (на своей странице)?
Жду от Вас отзывы по электронной почте.

среда, 27 февраля 2013 г.

Добрый день. Начинаем урок!

На главной странице будут размещаться уроки и ссылки на них, материалы для чтения, обучения, задания и советы.
Здесь же мы разместим ссылки на странички каждого из вас, где вы сможете публиковать свои заметки.
В результате блог объединит ваши журналистские заметки в единое целое и вы сможете не только написать что-либо сами, но и прочесть заметки другого и похвалить его или посоветовать, как сделать его публикацию лучше. Комментарии могут быть открыты только для автора заметок.